Kognitive Dimension
• Wissen, Verstehen und Analysieren von Medien
• Kenntnis der verschiedenen Mediensysteme
• Verstehen medienspezifischer Symbole und Codierungen
• Analyse von Medien und Medieninhalten
Handlungsdimension
• Sich mit Medien ausdrücken
• Medien gestalten
• Mit Medien informieren
• Mit Medien experimentieren
Moralische Dimension
• Medien und Medienproduktion unter ethischen Gesichtspunkten betrachten und beurteilen
• Mgl. Gesichtspunkte: Menschenrechte, Umweltverträglichkeit, Auswirkungen von Medien bzw. Medieninhalten auf Kommunikation, Interaktion und Persönlichkeit
Soziale Dimension
• Umsetzen der kognitiven und moralischen Dimensionen im Raum des politischen und sozialen Handelns
• Rechte an Medien politisch vertreten
• Soziale Auswirkungen von Medien angemessen thematisieren
Affektive Dimension
• Mit dem Unterhaltungsaspekt von Medien angemessen umgehen
Ästhetische Dimension
• Medieninhalte adressaten- und medienspezifisch gestalten





Aufenanger, Stefan (2003): Medienkompetenz und Medienbildung, in: ajs-Informationen 1(2003), S. 4-8Erstaulich wie viele Punkte dieser Dimensionen schon mit Kindergartenkindern erarbeitbar sind, oder anders ausgedrückt - erlebbar gemacht werden können ;-)


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